今天，文学班的陶老师拿了一袋花生走进教室，一人分了几粒花生。
我拿在手里，仔细端详起来：花生约2～3厘米长，颜色呈淡黄色，那外壳摸起来十分毛糙，凹凸不平，越看越难看。
我掰开这丑陋的外壳，看到两个胖乎乎的花生娃娃披着薄衣，静静地躺在摇篮中。我剥开“花生娃娃”的薄衣，起初我还犹豫：花生这么难看的外表，味道难道会好吗？可当我真的把花生米放进嘴中。才发现我的猜测、怀疑是错的。花生的味道又香又脆，十分好，令人回味无穷。
这时，陶老师微笑着，问：“我们品尝了花生，那大家知道花生有什么作用吗？”同学们沉思了一阵子，纷纷举起小手，有的说：“可以解馋。”有的说：“可以做药。”有的说：“可以榨油。”还有的说：“可以做花生酱。”陶老师说：“对，大家说得都对。”
接着，陶老师又问：“那花生长在哪儿呢？”“长在泥土里！同学们异口同声地说。“对了，这小小的花生不像苹果、石榴高高地挂在树上，而是默默无闻地长在泥土里，等待秋天的到来，等农民伯伯将它们挖起，做对人们有益的事。做人要不炫耀自己，不求外表的好看，但求做一个对别人有用的人。”
听了陶老师的一番话，我脸红到了脖子根。回想起以前的我：一件衣服坏了一丁点儿我也不穿，使这件衣服变成破抹布；有时我取得了好成绩，就在父母面前炫耀，并索取物质奖励……
现在我明白了：做人就应该做一个有用的人，应该像花生一样默默无闻地为人类作贡献。
这一节课，我明白了许多许多……
名师巧点拨
巧用对话叙事：通过师生的对话叙述这堂课的主体内容，揭示了深刻的做人道理。
作文好句赏析：
1、看到我手上的钢笔，他目瞪口呆，愣在那里一句话也说不出来，接着欢天喜地地跳起来，眼里光芒四溅，像一团迸溅的火花。
2、只见他左手抓着车轮，右手使劲地掰，豆大的汗珠从他头上一滴一滴地往下坠，手上还不时发出嘎吱嘎吱的声音，嘴里不时喘着粗气。看到眼前这一幕，我被深深地感动了，同时，也有一点心慌，生怕他有什么闪失。
3、看着一地绿油油的苗儿，他嘴角挂着一丝笑容，眼里闪着亮晶晶的光，仿佛望见了金灿灿的丰收时节。
4、文具盒用处可大啦！它不仅为我保管好文具用品，还给我的学习带来了方便。文具盒是我的好帮手，我最喜欢它，和它是形影不离的好朋友。
5、这个不倒翁的造型是个企鹅，约60厘米高，是用皮纸做成的，全身呈天蓝色，脖子上还系着一个铜铃。
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