《共享生命成长》读后感，初中读后感作文800字
《共享生命成长》读后感
每一个生命都是宝贵的，且独一无二的，每个生命都有尊严，尊重个性才能体现生命的尊严，教育工作是面向一个又一个鲜活的生命的，教育就是让学生享有生命的尊严。
无论是家长，还是教师，我们一直在说自己“爱”孩子，但这种“爱”孩子感受不到，甚至是抵触。所以，我们有没有考虑过，我们所谓的“爱”是真的“爱”吗？或者说，是学生需要的“爱”吗？记得网上有这么一段话，让我印象深刻，“我喜欢苹果你却给了我一车梨，然后你说你被自己感动了，问我为什么不感动，我无言以对。你告诉全世界你花光了所有的钱给我买了一车梨可是我却没有一点感动，我一定是一个铁石心肠的人，但我只是喜欢苹果而已，一直以你爱的方式来爱我，却忽略了你给我的是不是我想要的，我仅仅只是想要一个苹果而已。”所以，孩子真正需要的爱到底是什么？我们对孩子的“爱”是孩子真正需要的吗？到底是感动了孩子，还是感动了我们自己？
其实，真正的爱是源自于尊重，在理解的基础上彼此依存，爱从来不强力支配的，是自然发生的。生命再小，也是一个独立的个体，有自己的想法和思维。我们如果能更多地强调“尊重”，尊重孩子，尊重学生，尊重他们的思考与感受，学生们才能真正意识到我们对孩子的爱。
因此，在面对学生时，我们一定时刻提醒自己，对面是一个独一无二的生命，是一个独立的思维个体，每个生命都有自己的想法。我们是站在平等的位置交流，而不是高高在上地说教。当学生犯错误时，我们不要着急发火，相信孩子做某些事情一定是有原因的，耐心倾听孩子的想法。这一点，是我工作一年多来总结出来的经验。刚工作的时候，发现有学生违反纪律我会非常恼火，上来就想批评他们，但是后来与这些孩子的交流中发现，有很多同学并不是故意地违反纪律的，因为一些不可避免的原因，发生了一些误会。我发现，当我们给孩子机会交流，而不是高高在上地说教时，孩子是能感受到我们给予他的爱与关心。我们最终目的不是为了惩罚谁，而是帮助孩子发现问题的根源，解决问题，以便今后不再发生同类问题。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种特别的爱，爱的前提是尊重、了解，给予孩子真正需要的爱，而不是仅仅感动自己的爱。共享生命成长，我们与孩子共成长！
作文好句赏析：
1、第二天，我到教室一看，原来活蹦乱跳的同学都变成了小病猫似的，无精打采。有好多人告诉我，家长会那天，他们见到了“男女混合”双打是什么样的。
2、读着巴金的《海上日出》，我感觉自己就站在海边，眼前是波光粼粼的海面，万道霞光照在我身上，我心里也变得绚丽多彩起来。
3、百丈瀑顺千尺悬崖泻下，落入百丈潭之中，呼啸的山风将飞瀑吹起来，像无数洁白的绸带在青山前舞动，美妙无双，令人叹为观止。
4、奶奶紧紧地把我搂在怀里，说：“好，我的好孙子，你能有这份心意，奶奶就知足了。”
5、人生所有的记忆，都已被筑成一层叠一层的高塔。而那一次又一次的“第一次”，想必都已成了那深扎于心窝的地基了吧。
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