作者：姜若虚
阿基米德说：“只要给我一个支点，我就能撬起地球。”没有人能提供阿基米德需要的那个支点，但是，家长、教师如果给我们一个支点，我们也许就能成就非凡。这个支点就是鼓励。
有一位著名的教育学家应邀到一所中学做报告，报告结束后，校长请他指出全校最聪明的三个人。教育家皱眉，略一思忖，指了前排的三个学生。三年后，当这位教育学家再次来到这所中学时，校长高兴地说那三个学生果然是最聪明的，他们已经毕业了，成绩是全校最好的。教育学家接着开始做报告，报告的主题就是“鼓励”。
这就是鼓励的巨大力量——三个原本很普通的学生最终却能“撬起地球”，因为他们有了鼓励这个支点。
早在这位教育家之前，就有许多人意识到鼓励在教育中的巨大作用，比如泰戈尔。泰戈尔的《学校》一文展示了一整套他心目中的理想学校的构想，他称之为“帕拉姆什学校”。他写道，教师应该站在平等的地位上去引导学生探索自然的神奇，引导学生思考自然的奥秘，无论学生的想法看上去多么幼稚可笑或者荒诞不经，都不要嘲笑，相反，要鼓励他，要重视他的想法，激励他自由地思索，而不是用教条束缚他。在这里，泰戈尔提供的正是一个鼓励的支点。他想通过这个支点，使帕拉什姆学校的学生能够自由地发挥自己的想象力与创造力，不受教条的束缚，成为一个全面发展的人，成为一个杰出的人。
当然，鼓励并不意味着绝对不批评。有一位著名的编剧说他小时候就开始写“剧本”，每次写完都会激动地冲到厨房给母亲看。母亲总会认真地阅读，然后总是说：“写得太好了，太感人了，我为你骄傲１然后她就会激动地把“剧本”放在桌子上，等着父亲（一位编剧）回家。然而，父亲回家后从头到尾地读一遍，然后总是一条条地指出缺点和不足。后来，这位编剧说：“如果没有父亲，我的写作就不会长进；然而没有母亲，我就不会有勇气一直不断地写下去。我能有今天的成就，离不开父亲，也离不开母亲。”可见，孩子不仅仅需要鼓励，也需要批评，需要很多东西。然而，在孩子所需要的很多东西中，鼓励是不可或缺的。批评可以让孩子知道自己的不足，改进自己的缺点，但如果没有支点——鼓励，他便什么也撬不起来。
“赏识教育”的倡导者周弘说：“不一定每个老师、家长都要读我的书，但都应该赏识孩子、鼓励孩子。”
我们都需要一个支点，这个支点就是鼓励。
高手攻略
论点鲜明，论据充分：这篇文章的题目即论点。为了论证自己的观点，作者选择了三个有力的论据：教育家、泰戈尔及剧作家，论证深入，有理有据，引人深思。
作文好句赏析：
1、爸爸的大手紧紧拉住我的小手，穿梭在人群里，爸爸的手格外温暖，一直温暖到我心里。
2、熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿而坐，用前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送。
3、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
4、它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地嘎嘎嘎地叫着，好像在夸耀自己。
5、老人右手拄着拐杖，弓着腰，哆哆嗦嗦地向前探路，好半天才颤巍巍地向前迈一小步，好像一阵风就能把她刮倒似的。
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