唤醒自己
刘嘉颖 [广州市铁一中学 高三（1）班]
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗？请以“唤醒自己”为标题写一篇不少于800字的文章。
在勇士石的旁边，坐着一个青年，他沉思着……
出身贫寒的他从小受尽贫穷带来的艰苦。从小被告知只有知识才能改变命运的他，一直盲目地努力学习。忽然有一天，他拿着全校第一的成绩单，却感到无比空虚——“我的价值是什么？我读书到底是为了什么？”他漫无目的地走在路上，就像是一个失去了灵魂的躯壳，没有意义。是巧合还是注定？他走到了勇士石的旁边。相传人只要站在勇士石上，就能看见自己的梦想与目标。怀着忐忑不安的心，他站上了梦想的起点。
然而他看到的是落后的山村、破烂的房屋以及村民疲惫的眼神。“既然知识可以改变命运，那我为什么不把先进的知识与技能传入农村呢？”他兴奋地想。对！就是老师！那就是他未来的目标！他唤醒了潜藏在内心的梦想，好像打开了未来之门，有了奋斗的方向。
非师点评
这是一篇寓言体文章。文章意存高洁，也描述了社会问题。但作者给了“勇士石”太多的神奇，使“唤醒”带有闹钟般的机械感。“勇士石”是勇气的象征吗？而“他”的变化似乎少关勇气，多关“心气”和“情气”。对此文的总体印象是：文章立意不错，思维创意不多，语言新意不够。
——羊城晚报高级编辑 未云
有了目标，人便不再如行尸走肉。梦想催他奋进。
经历重重考验，克服种种困难，多年以后，他从一个青涩的男孩变成一位拥有渊博知识的老师。一次偶然的机会，在小镇里教书的他被转调到市重点高中。
然而，城市的生态一点点侵蚀着他的心。在不知不觉中，他开始改变。
觊觎主任的高薪，他开始朝着升官的道路进发；嫉妒他人的名誉，他开始专注于各种虚有其名的所谓教学实验。实验需要对象，升官需要功绩，这一切都自然而然地让他踏上以学生为工具的歧途。他开始设计各种关卡，逼迫学生通过。为了提升声誉，凡是成绩平庸甚至颇差的学生，他都想尽办法让他们转班。久而久之，班上的同学对他没有尊敬，只有畏惧；同事对他没有友好，只有怨恨。渐渐地，成堆的荣誉证书挖空了他的心，他再次像一具没有灵魂的躯壳，面对着荣誉与高薪，却无比空虚，失去了自我。
是巧合还是注定，在回家过年的路上，他又看见了勇士石。这一次登上勇士石，他看到的是村中孩童天真纯洁的笑脸，听到的是村里学校传来的琅琅的读书声。“我的初衷不是想要将知识带进村，使孩子能够快乐地生活吗？”他内疚地想。如梦初醒的他，忽然发现高薪与名声就像天空的浮云，迟早会随风而去。他唤醒了内心深处那单纯的自己，找回了最初的梦想，找回了充满斗志的灵魂。
那以后，他放弃了城里的工作，毅然回到简陋的乡村小学教书。尽管工薪低微，尽管默默无闻，但是看着孩子们的笑脸，他十分满足。
此时，他带着村每年的称誉，再次回到勇士石旁。他永远都记得这里——他唤醒自己的圣地。
名师点评
本文审题准确，线索明晰，结构紧凑，立意深刻。文章以“勇士石”为线索，推动情节的发展，同时，情节上一波三折：“我”两度迷失，两度唤醒自己，直到真正懂得生命的意义和价值。在情节的推进中，懂得利用第一次的迷失为下文造势、铺垫，从而使情节摇曳生姿，主题也渐趋深刻。不足之处在于表达方式上稍显单一。
——广州市铁一中学语文教师 陈玉芬
作文好句赏析：
1、秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，它迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地上，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。
2、老奶奶脸上的皱纹抖了抖，低下头，默默地走远了。
3、一看到桌子上的红烧肉，我又惊又喜，贪婪地吸吸鼻子，三步并作两步奔了过去。
4、她目不转睛地看着我，黑亮的眼珠像两颗闪闪发光的宝石。突然她像发现了什么有趣的东西，双眼向上微微一弯，扑哧一声笑起来。
5、当刘翔获得2004年男子组跨栏冠军时，他体验到了成功带给他的快乐；当杨丽萍用她优美的舞姿跳起《云南印象》时，她感受到了舞蹈带给她的快乐；当努力多年的学生拿到了自己满意的分数时，他领悟到了学习带给他的快乐。
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